École d'accouchement / [J.A. Troccon].

  • Troccon, J. A.
Date:
[1827?]
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Credit: École d'accouchement / [J.A. Troccon]. Source: Wellcome Collection.

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    nombre déterminé de malades à suivre et surveiller ; chaque élève, à tour de rôle, dit tous les matins devant le Professeur, ce qui s’est passé depuis la dernière vi¬ site , parle de ce qui existe et indique les moyens à employer; ce qui se pratique jusqu’à la sortie de la malade, et pour elle et pour son enfant, ou jusqu’à sa guérison. Le maître relève ce qu’il y a de vicieux dans cette clinique, indique les changemens à faire, et dési¬ gne les aceidens qui pourraient se manifester. À cette leçon vivante, qui se grave d’autant mieux qu’elle est faite par une compagne dont on se rappelle les craintes, le trouble, les fautes, comme les paroles et les succès; on ajoute, autant qu’on le peut, les do- cumens fournis par les autopsies, soit des femmes soit des en fans. Outre les répétitions journalières que les élèves font chacune à leur tour des leçons de la veille ou du jour , auxquelles îe Professeur consacre presque toujours quel¬ ques heures, elles sont obligées à une répétition géné¬ rale, de deux heures chaque samedi. C’est une chose vraiment curieuse que de voir le zèle, l’activité de chaque élève. Que leurs ligures peignent bien les raou- vemens intérieurs qui les agitent ce jour-là ! On dirait vraiment qu il s’agit d’un concours en forme, d’une couronne à perdre ou à gagner. Peu s’en faut, car des notes exactes sont prises alors et servent ensuite à fixer le jugement des examinateurs, au moment des exercices annuels. Au reste, ces examens généraux ont le double but d’exercer les élèves à parler en public, et de graver mieux dans leur mémoire les préceptes qu’on leur en¬ seigne; on fait souvent répéter plusieurs fois la même leçon à l’élève faible ou qui a de la difficulté pour par¬ ler; car l’on tient à les voir marcher ensemble dans le chemin difficile de l’instruction. Il est rare que celles qui brillent dans ces circonstances ne se distinguent pas
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