Analyse des Willens / von Narziss Ach.

  • Narziß Ach
Date:
[1935]
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Credit: Analyse des Willens / von Narziss Ach. Source: Wellcome Collection.

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    registrierung durch einen Magneten, der von einer Jaquetschen Fünftel-Sekunden-Uhr bedient wurde. Doch wurde die Reaktions¬ zeitmessung nur bei zwei Ypn. durchgeführt. Die Reaktionszeiten waren nämlich innerhalb der einzelnen Serien äußerst ungleich¬ mäßig und schwankend, so daß ihre Auswertung nur eine sehr geringe Bedeutung hatte. Wir werden wohl mit der Annahme nicht fehlgehen, daß dies zum Teil seinen Grund in der groben Zeit¬ messung hat, bei der feinere Unterschiede in den Zeitwerten, wie sie sich bei derartigen Reaktionsversuchen zeigen, unterhalb der Schwelle der Meßbarkeit liegen. Von den Ergebnissen sei z. B. hervorgehoben, daß das Wissen um die Bedingungen des Mißerfolges dem Wechsel in der Einstellung der Yp. die Richtung gibt. Die Ypn., die z. B. diese Bedingungen in dem taktmäßigen Reagieren sehen, stellen sich so um, daß diese Gefahr überwunden wird; diejenigen, die diese Bedingungen in der Auffassung der Bezugsvorstellung erblicken, ändern die Beachtungs¬ weise der Lichter usw. Es bilden sich also, ähnlich wie bei der Wirkung sonstiger Gesamtdeterminationen nach und nach die Mittel aus, welche zur Erreichung des Zieles, d. h. des richtigen Handelns geeignet sind. Noch andere Wirkungen der sukzessiven Attention traten hervor. Yor allem nehmen alle Ypn., die den ,,Bewegungsgleichtakt” als Ursache ihrer Fehlhandlungen erkennen, schon am ersten Versuchst age als Folge Wirkung dieser Fehlhand¬ lungen eine vorsichtige Haltung im Reagieren ein. Sie bestreben sich daher, ,,auf jedes Erscheinen einzeln zu reagieren” oder wie eine Yp. angab: „Ich warte immer, bis ich mir klar bin, daß die Lampe leuchtet”, eine andere prüft jedesmal ,,vorsichtig”, ,,ob es auch wirklich da sei” x). Das sind also experimentelle Ergeb¬ nisse, welche unter den Begriff der Wirkung der sukzessiven Attention einzugliedern sind. Yon der praktischen Wirksamkeit der suk¬ zessiven Attention geben uns vor allem die eingehenden Versuche von W. Poppelreuter Kenntnis* 2). Poppelreuter hat in einer besonders durchgearbeiteten psychokritischen Methodik an Hand verhältnismäßig einfacher seelischer Leistungen zunächst das Scheinwissen der Yp. objektiv festgestellt, z. B. an Hand von Schulaufgaben, die jeder Erwachsene glaubt lösen zu können (Phase I). Sodann werden dem Prüfling in möglichst indifferenter Form die Fehler seiner Arbeit mitgeteilt und die Einstellung der ,,Einsicht” in ihm erzeugt (Phase II). Der Prüfling wird jetzt auf- gefordert, seine Arbeit zu wiederholen und sich nach dem Ergebnis x) W. Hansen: a. a. 0. S. 334. 2) Walther Po'p'pelreuter: Psychokritiscke Pädagogik. München 1933.
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