Lehrbuch der Zoologie / von dr. Richard Hertwig ... Mit 568 abbildungen.

Hertwig, Richard, 1850-1937.

Date:: 1900

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Credit: Lehrbuch der Zoologie / von dr. Richard Hertwig ... Mit 568 abbildungen. Source: Wellcome Collection.

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die vergleichende Anatomie zur Bildung eines natürlichen Systems der Thiere herangezogen. Schliesslich begründete die Typentheorie eine ganz neue Auf- fassung von der Anordnung der Thiere. Cu vier fand als herrschende Ansicht die Lehre vor, dass alle Thiere eine einzige zusammenhängende, vom niedersten Infusor bis zum Menschen aufsteigende Reihe bilden; innerhalb dieser Reihe werde die Stellung eines Thieres ausschliess- lich von seiner Organisationshöhe bestimmt. Dagegen lehrte Cu vier, dass das Thierreich aus mehreren coordinirten Einheiten, den Typen, bestehe, welche gänzlich unabhängig neben einander existiren, inner- halb deren es wiederum höhere und niedere Formen gebe. Die Stellung eines Thieres werde durch zwei Factoren entschieden, in erster Linie durch seine Zugehörigkeit zu einem Typus, durch den Bauplan, welchen es repräsentire, in ztveiter Linie erst durch seine Organisationshöhe, durch die Stufe, welche ihm innerhalb seines Typus*zukomme. Zu denselben Resultaten, welche Cu vier auf vergleichend-ana- tomischem Wege förderte, gelangte C. E. v. Baer zwei Decennien später mit Hilfe der Entwicklungsgeschichte. — Innerhalb der Zoologie ist die Entwicklungsgeschichte eine der jüngsten Disciplinen gewesen. Was Aristoteles darüber von sachlichem Material kannte, was Fabricius ab Aquapendeute und Malpighi über die Ent- wicklungsgeschichte des Hühnchens geschrieben haben, erhebt sich nicht über den Werth von Aphorismen, die nicht genügen, um eine Wissenschaft, auszumachen. Der Beobachtung standen hier viele durch die Zartheit und Kleinheit der Entwicklungszustände veranlasste Schwierigkeiten entgegen, deren Bewältigung die Ausbildung des Mikro- skops und der mikroskopischen Technik voraussetzte. Feiner traten die herrschenden philosophischen Anschauungen hinderlich in den Weg. Man glaubte überhaupt nicht an eine Entwicklungsgeschichte im heu- tigen Sinne des Wortes. Jeder Organismus sei gleich von Anfang an in allen seinen Theilen fertig angelegt und bedürfe nur des Wachs- tlmms, um seine Organe zu entfalten (Evolutio); entweder das Spermato- zoon sei das junge Wesen, welches im Nährboden des Eies die gün- stigen Wachsthumsbedingungen vorfände; oder das Ei repräsentire das Individuum und werde durch das Spermatozoon zur „Evolutio“ an- geregt. In ihren weiteren Consequenzen führte cfie Theorie zur Lehre von der Einschachtelung, wrelche besagt, dass im Eierstock der Eva die Keime aller Menschen, welche bisher gelebt haben und noch leben werden, eingeschachtelt gewesen seien. Dieser Lehre trat 1759 Caspar F r i e d r i c h W o 1 ff mit seiner „Theoria generationis“ entgegen; er suchte an der Hand der Beobach- tung zu beweisen, dass das Ei des Hühnchens anfänglich ohne jede Organisation sei, und dass in ihm erst allmählig die einzelnen Organe auftreten. Im Embryo soll eine Neubildung aller Tlieile, eiue Epi- genesis, stattfinden. Dieser erste Angriff gegen die Schule der Evolution verlief gänzlich resultatlos, zumal da A. von Haller, der berühmteste Physiologe des vorigen Jahrhunderts, durch seinen grossen Einfluss die Lehre von der Epigenesis unterdrückte. W o 1 ff selbst vermochte nicht, sich einen wissenschaftlichen Wirkungskreis in Deutsch- land zu erringen und musste nach Russland auswandern. Erst nach seinem Tode fanden seine Schriften durch Oken und Meckel die gebührende Anerkennung. Ver- gleichende Entwick- lungs- geschichte. Wollt.