L'homme de demain : l'éducation physique en France / par Philippe Tissié.

  • Philippe Tissié
Date:
1905
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Credit: L'homme de demain : l'éducation physique en France / par Philippe Tissié. Source: Wellcome Collection.

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    IV. La quatrième période, celle des Réformes administratives, brève mais importante, va de 1868 à 1870. Elle est due à un grand Français, à Duruy, Ministre de l’Instruction publique, qui seul comprend bien la valeur de l’éducation physique. Le rapport du Dr Ilillairet et la circulaire ministérielle du 3 février 1867 fixent un point important dans l’histoire des exercices. La guerre de 1870 survient et bouleverse tout. V. La cinquième période s’étend de 1871 à 1887 ; c’est celle de la Revanche. Plus que jamais, les tendances sont guerrières; plus que jamais, la caserne pénètre dans l’école. Plus que jamais, le cerveau est mis à contribution. C’est la période des bataillons scolaires et du sur- menage intellectuel. VL La sixième période est celle de la Science médicale; elle s’étend de 1887 à 1890. L’Académie de médecine (i) proteste contre le surmenage intellectuel; elle réclame une plus large part pour les exercices phy- siques en plein air et pour les récréations libres et actives. La circulaire ministérielle de M. Bourgeois, du 7 juillet 1890, et celle de Duruy, du 3 février 1869, sont les deux grandes circulaires du XIXe siècle en fait d’éducation physique; elles fixent toutes les deux un point de l’histoire pédagogique en France. Mais les instructeurs sortant toujours de l’École de Joinville-le-Pont, où se maintient la tradition amorosienne, la réforme n’aboutit pas. On a beaucoup parlé, on a beaucoup écrit, on a rédigé (') Le 8 mars 1887, l’Académie de médecine porte à l’ordre du jour de ses travaux la discussion suivante : Du Surmenage intellectuel et de la sédentarité dans les écoles, du degré d'aptitude militaire des jeunes hommes plus ou moins instruits. La discus- sion prend fin le 9 août 1887. Voici les propositions qui sont votées et présentées aux pouvoirs publics : L’Académie de médecine appelle l’attention des pouvoirs publics sur la nécessité de modifier, conformément aux lois de l’hygiène et aux exigences du développement physique des enfants et des adolescents, le régime actuel de nos établissements scolaires. Elle pense : 1° Que les collèges et lycées pour élèves internes doivent être installés à la campagne ; 2° Que les larges espaces, bien exposés, doivent être réservés pour les récréations; 3° Que les salles de classe doivent être améliorées au point de vue de l’éclairage T et de l’aération. Sans s’occuper des programmes d’étude dont elle désire d’ailleurs la simplifica- tion, l’Académie insiste particulièrement sur les points suivants : 1° Accroissement de la durée du sommeil pour les jeunes enfants; 2° Pour tous les élèves, diminution du temps consacré aux études et aux classes,