L'homme de demain : l'éducation physique en France / par Philippe Tissié.

  • Philippe Tissié
Date:
1905
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Credit: L'homme de demain : l'éducation physique en France / par Philippe Tissié. Source: Wellcome Collection.

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    résistance segmentaire, puissance et résistance sont à leur tour fonction du point d'appui, d’où nécessité absolue de connaître la valeur des points d’appui du corps et des segments chaque fois qu’on veut mettre les articulations en travail et se livrer aux exercices de la gymnastique analytique pédagogique. La vie étant une oxydation, l’homme étant soumis à la loi de la pesanteur et le diaphragme jouant un rôle essentiel dans l’oxydation, quels sont les mouvements qui facilitent son jeu ? Au point de vue de la respiration, tous les muscles qui prennent leur point d’appui au-dessus du diaphragme sont inspirateurs ; tous les mus- cles qui prennent leur point d’appui au-dessous du diaphragme son expiraleurs. Au point de vue de la circulation, tous les muscles les plus épais, provoquant des échanges profonds et des combustions plus grandes par leur épaisseur même; ils augmentent l’hématose et activent ainsi la circulation. Ces muscles sont placés surtout à la région postéro- inférieure du tronc et à la partie inférieure du corps, depuis le bassin jusqu’aux pieds. On oxyde donc avec le train inférieur au diaphragme, « on respire avec ses pieds ». Au point de vue de la digestion, tous les muscles de la ceinture abdominale et les muscles internes abdominaux (psoas iliaques] agissentsur la masse gastro-intestinale, sur les viscères et sur les glandes qu’ils maintiennent, qu’ils soutiennent ou qu’ils massent. Ainsi s’éclaire la question. On ne voit plus le mouvement, on voit avant tout la fonction oxydatrice de l’homme soumis à la loi de la pesanteur. La gymnastique ne consiste donc pas à faire des mouvements; elle a pour objet d'adapter, au moment voulu, tel ou tel mouvement à telle ou telle grande fonction biologique : respiration, circulation, digestion, musculation, innervation, cérébraiion. Le mouvement ne se su (lit pas à lui-même; ainsi que la parole, il est soumis ü une syntaxe. L’ignorance de celle syntaxe fait commettre de graves erreurs en France depuis un siècle. L’éducation physique comprend : 1° la gymnastique pédagogique ou analytique; 2° les sports ou gymnastique sportive. La Gymnastique analytique, gymnastique éducative, pédagogique, est fait d’analyse, elle est basée sur l’induction et la déduction, ainsi que des théorèmes de géométrie biologique. Uien n’y est abandonné à l’imprévu. La machine humaine est mise en fonction somatique d’après des formules scienti- fiques, mécaniques et physiologiques connues et établies d’avance; les Jeux et les Sports sont des exercices libres, en vue du plaisir, avec accommodation du « moi » au milieu social ou cosmique. Les exercices sont basés sur l’émotivité; ils valent ce que vaut le caractère qu’ils éduquent, lis sont psychiques par excellence.