Volume 1

Vorlesungen zur Einführung in die experimentelle Pädagogik und ihre psychologischen Grundlagen / von Ernst Meumann.

  • Ernst Meumann
Date:
1911-1914
Catalogue details

Licence: Public Domain Mark

Credit: Vorlesungen zur Einführung in die experimentelle Pädagogik und ihre psychologischen Grundlagen / von Ernst Meumann. Source: Wellcome Collection.

    9/756
    gründung seiner Methodik, und sein ganzes Lebenswerk ist ein unablässiges empirisches Ausprobieren der besten Unter¬ richtsmethode und ein Forschen nach ihrer Basis in den anschaulichen Fundamenten unserer Erkenntnis. Aber erst Herbart gab eine Behandlung der Erziehungs- und Unter¬ richtsfragen, die den Ansprüchen wissenschaftlicher Be¬ gründung nach dem damaligen Stande der Hilfswissen¬ schaften der Pädagogik, insbesondere der Psychologie und Ethik genügen konnte. Seitdem ist die Entwicklung aller Einzelwissenschaften, die zur Lösung pädagogischer Fragen beitragen können, weit über Herbart hinausgeschritten, und an seinen Ideen festhalten wollen, heißt die Pädagogik zur Stagnation verurteilen. In vielen Grundfragen der Pädagogik werden sich ferner die Ideen Pestalozzis und Fröbels als lebensfähiger erweisen als diejenigen Herbarts, weil beide Männer mehr aus dem Leben des Kindes und der Praxis der Erziehung und des Unterrichtes geschöpft haben als Herbart. Wenn die Pädagogik nicht wieder einmal rück¬ ständige Wissenschaft werden soll, so muß sie eine neue, dem Stande unserer gegenwärtigen philosophischen, medizi¬ nischen und naturwissenschaftlichen Einzeldisziplinen ent¬ sprechende wissenschaftliche Grundlegung erhalten. In der Frage der Beziehungen des Erziehungswesens zur mensch¬ lichen Gesellschaft wird sie sich auf die Sozialwissenschaften unserer Tage stützen müssen, als Individualpädagogik muß sie vor allem bestrebt sein, die Forschungsmethoden und Hilfsmittel der experimentellen Psychologie, die Resultate dieser Wissenschaft und der Kinderforschung (der Psycho¬ logie, Anatomie und Physiologie, Anthropometrie, Pathologie und Psychopathologie des Kindes) sich dienstbar zu machen, und neben diesen auch die Resultate aller anderen Diszi¬ plinen, die in die Pädagogik hineinragen, wie die der Logik • • und Methodenlehre, der Ethik, Ästhetik und der Psychologie
    digitised image 1
    digitised image 2
    digitised image 3