L'évolution psychologique de la personnalité / Pierre Janet.

Pierre Janet

Date:: 1929

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Credit: L'évolution psychologique de la personnalité / Pierre Janet. Source: Wellcome Collection.

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fabrique ses organes, en un mot que l’on conservât le langage psychologique dans ces nouvelles actions — si c’était possible. Je crois qu’on aura de la peine et je puis vous faire une observa¬ tion qui indique une difficulté qu’on rencontrera. Vous savez que, dans notre conception psychologique, la for¬ mation ne doit pas se distinguer de l’action. Toute action, en même temps qu’elle se fait, forme l’organe. Je crois que, même aujourd’hui, quand je parle pour la millième fois dans cet amphi¬ théâtre, non seulement je mets en œuvre une faculté, une fonc¬ tion, mais j’agis sur cette fonction. L’exercice transforme la fonc¬ tion à chaque moment, et, au commencement, l’exercice crée l’organe et fait la fonction. Quand un être vit, quand un enfant est sorti du corps de la mère et qu’il commence à agir, je vois très bien l’instinct formatif. L’instinct formatif est mélangé avec l’action. Toutes les fois que l’enfant fait un mouvement du bras, il forme la fonction de son bras et je dirai même qu’il forme son bras. Il forme les organes et surtout les centres nerveux correspondants. Dans la psychologie ordinaire, quand nous voyons les choses, la formation est mélangée avec l’action, et la formation se présente toujours comme une conséquence, comme une partie secondaire de l’action. La description anatomique se borne à la formation, la description psychologique s’occupe de l’action. Mais quand vous considérez l’embryon, où est l’action ? Vous ne voyez que la for¬ mation. Il est vrai que vous pourrez me dire ; « La formation joue un rôle minime chez les hommes qui sont vieux, un rôle un peu plus grand chez les hommes qui sont jeunes. La formation est une partie plus importante de l’acte chez l’enfant qui vient de naître et, chez l’embryon, la formation est énorme et l’action très petite ». Si vous voulez, j’accorde tout cela. Mais pour conserver l’expres¬ sion psychologique, il faudrait encore parler d’action même chez l'embryon. Or on ne parvient pas à cela et pourquoi ? Parce que nous nous trouvons ici devant une difficulté générale de la psycho¬ logie d’aujourd’hui.