Die Grundlagen der psychischen Entwicklung : eine Einführung in die Kinderpsychologie / von K. Koffka.

  • Kurt Koffka
Date:
1921
Catalogue details

Licence: In copyright

Credit: Die Grundlagen der psychischen Entwicklung : eine Einführung in die Kinderpsychologie / von K. Koffka. Source: Wellcome Collection.

    21/298 page 9
    Die Verhajtens-Psychologie Das gleiche kann für die Gegenstände der Deskriptions-Begriffe, für die Erlebnisse, nicht gelten. Messen ist eine typisch funktionale Verhaltungsweise, mit dem Maßstab komme ich nur zu Aussagen* die jeder beliebige machen kann, in diesem Sinn können also die Erlebnisse nicht meßbar sein. Sie bilden vielmehr den Gegenpol zu den Gegenständen der reinen Physik, sie sind reine Qualität, das quantitative im naturwissenschaftlichen Sinn fehlt ihnen vollkommen8). Daher wird das Wort Qualität auch in der Psychologie häufig synonym mit Erlebnis verwendet. Das Ergebnis der letzten Ausführungen läßt sich kurz folgender¬ maßen zusammenfassen: die Psychologie verwendet außer der natur¬ wissenschaftlichen noch eine besondere, ihr eigene, Form der Be¬ obachtung, die Erlebnis-Beobachtung, zu ihren Gegenständen gehören nicht nur reale Dinge und Vorgänge, sondern auch Erlebnisse4). 4. Die Verhaltens-Psychologie. Kriterien des Bewußtseins. Gegen diese Auffassung der Psychologie haben sich in der letzten Zeit starke Stimmen erhoben. Zumal in Amerika ist eine Richtung entstanden, die die Sonderstellung verwirft, die nach unserer Theorie die Psychologie einnimmt. Sie sagt: Psychologie ist eine Natur* Wissenschaft wie jede andere, sie darf daher auch keine ihr eigen¬ tümliche Methode verwenden, keine nur ihr zugänglichen Tatsachen benutzen. Die Erlebnis-Wahrnehmung und damit alle Deskriptions- Begriffe werden verbannt, es bleiben nur die der allgemeinen Kon¬ trolle zugänglichen Funktions-Begriffe. „Verhalten“ ist dann nur noch das, was jeder von einem Individuum beobachten und aussagen kann. Nur hierum, nur um die allgemein feststellbaren Reaktionen eines Individuums habe ich mich zu kümmern, seine Erlebnis-Wahrnehmung geht mich nichts an, ich kann sie ja nicht kontrollieren. Dazu kommt ein weiterer Gesichtspunkt: denken wir biologisch, so können wir den Menschen nicht von der ganzen übrigen Schöpfung trennen, es ist also auch ein Fehler der gewöhnlichen Psychologie, die sich mit dem erwachsenen Menschen befaßt, diesem eine Sonderstellung einzuräumen; der Mensch ist nur eins vieler möglicher und gleich wichtiger Objekte für die psychologische Forschung. In der Tier- Psychologie muß man aber eo ipso auf Deskriptions Begriffe ver¬ zichten, denn hier fehlt auch das letzte Kriterium ihrer Anwendung^, die Tiere können uns keine Mitteilungen machen. Und ebenso steht es in der Psychologie der frühesten Kindheit. Hier können wir nicht mehr tun, als feststellen, wie sich ein Lebewesen unter be¬ stimmten Bedingungen, in bestimmten Situationen, verhälL Alles andere ist unkontrollierbare, also unwissenschaftliche Phantasie.
    digitised image 1
    digitised image 2
    digitised image 3